2011年4月アーカイブ

ひたすら書き換えの製作の動機は、やはり現場にありました。

志学ゼミの英語講師として10年以上のキャリアを持つ私ですが、英語どころか国語力もない諸君が多いことに気がついたのです。英語の授業で国語を教えることはできません。ただ、センター試験や一般の大が学入試において目を通して気がつくことは英語でも国語でも「要約力」が重視されているということです。

「英語の学習を通して国語力もアップできないか?」と考え、「要約力」イコール「書き換え力」であることに思い至ったのです。

「ひたすら英文法」で英文法の基礎を培った皆様がこの書き換え問題集で挑戦し甲斐のある問題を用意しました。
「書き換え」の重要性の一つは、難しい英文をそのまま和文に訳さず、同意味の英文に書き換えることで、より容易に訳せるようにすることにあります。

  1. 「書き換え」は英文解釈に役に立ちます。
  2. 「書き換え」のパターンを覚えることは英作にも役立ちます。
  3. 「書き換え」は、元になる英文を理解する必要がありますので「日本語力」アップにつながります。
    予備校等の模試で偏差50以下の皆様は、まずは「ひたすら英文法」を読み、演習問題A・Bをこなした後にご活用ください。
英語 教材 英文法 ひたすら書き換え

例えば、その1問目

左のページに
I study at school.
I am a (  ).
右ページに
I study at school.
I am a (student).
ひたすら英文法P6
at a school 学校で勉強する
( )内は赤で表示してあります

左の問題を見て右でチェックできるようにしてあります。
また、赤シート付きですので暗記に敵視しています。
「ひたすら英文法」の例文(オレンジで表記)を全て書き換え問題にしました。

実はこれも現場からの声なのです。
解答はどこですか?
授業外で復習をする場合、すぐ答え合わせをして進みたいのですが?
そのため自分で勉強する場合に解答を開く面倒を失くしました。
発音等がわからないのですが?

そのためA・Bの書き換え問題の音声CDを付けております。

内容に関しての質問はメールにて承ります(無料)
(これは他の問題集ではないことです)

高校一年生では「ひたすら英文法」は年間最低2回、できたら3回を目標に繰り返すことをお勧めしています。
講師が授業として行う場合。解説をしてひたすらAの問題を行います。
Aが一通り終了したら今度はひたすらA,Bの問題を解いて解説します。

個別指導でDVD授業をされているところも同様です。個別指導用のDVDの使い方は弊社にございますので、ひたすら英文法使用例をご覧いただくか、お問い合わせください。
そこで単元が終了した時点でひたすら書き換えのAを行います。生徒の皆さんには時間を設定してノートに行ってください(5分から7分程度、速いみなさんは3分)。そして各自が隣にある解答で答え合わせ。
そして間違えたところは、ひたすら英文法のページに戻ります。DVDをお持ちの皆様は「ひたすら英文法」のDVDでの解説を見ていただきます。
そうして間違えた理由をチェックした後、間違えノートに問題を記入して行きます。
「ひたすら英文法」のB問題をこなした後に「ひたすら書き換えB」を同様にこなしてみてください。



ひたすら書き換え 使い方 英文法 DVD

内容に関しての質問はメールにて承ります(無料)
(これは他の問題集ではないことです)



ひたすら書き変えA,B各¥1,344-(税込) 5冊以上ご注文の場合は1割引とさせていただきます。
恐れ入りますが、送料はご負担願います。
「ひたすら書き換え」は志学出版の直販です。代理店からはお求めできません。

皆様の使用例、ご意見をお待ちしております。

特定商取引に関する法律に基づく表示も含まれております。

業務運営者 有限会社 ベアーズ
業務運営責任者 阿部 泰志
サイト運営責任者 阿部 泰志
郵便番号 〒114−0013
所在地 東京都北区東田端1丁目12−3
電話番号 03−3894−0568
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注文方法 当サイトにおける製品購入ページから。
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お支払い期限 商品到着後10日以内。(一部商品を除く)
返品に関する規約 商品到着後14日以内。(未開封のものに限る)
不良品の場合は、至急代替品を発送いたします。
販売条件 発送する地域の制限はございません。
画面表示と商品との相違 若干の相違がある場合がございます。
料金・お支払い方法 入金方法はPAYPALシステム、JCBカードでの一括・分割支払い、ゆうちょ銀行への振り込み、代金引換の4種類がございます。振込手数料や代引手数料はお客様負担となります。また、商品の発送は入金確認後となりますので、ご了承ください。
心の時代

心の時代
志学ゼミでは毎月お届けする月間成績表とともに、塾生および保護者の皆様に宛てて「心の時代」なる塾長のつぶやきを活字にしてお送りしています。平成12年度から各年度毎に小冊子を発行しています。また気軽に見れるようにホームページにも掲載してありますのでご覧下さい。御希望の方にはメール便にて送付致します。一部500円(送料別80円)

お僕らもみんなできなかった

僕らもみんなできなかった
塾を卒業し、社会で活躍している人や現講師陣、特別編としては塾長が「ぜひこの方に!」という方々にも原稿を書いていただきました。進路に悩んでいる方、前向きに取り組んでいる方、いろんな方に読んでいただけると幸いです。御希望の方にはメール便にて送付致します。一部800円(送料別80円)

DVD「塾長の教育セミナー」

DVD「塾長の教育セミナー」
志学ゼミ塾長 阿部 泰志 が保護者の方々からご質問のあった「子供にどう接したらいいのか?」に答える教育シリーズ。教育コーチング認定校だからこそできるお話しがここにあります。セミナーDVD 塾外生には一部 5,000円で販売いたしております。

     
一般販売DVD
第 1回 「なぜ勉強しなきゃいけないの」 2005年 9月23日
受付中
第 2回 「いざ受験」 2005年12月 3日
受付終了
第 3回 「都立高校入試ガイダンスセミナー」 2006年 3月 4日
受付終了
第 4回 「答えは自分の中にある」 2006年 5月13日
受付中
第 5回 「ウィスパーの発見」 2006年 9月16日
受付終了
第 6回 「中高一貫校説明会」 2007年 4月14日
受付終了
第 7回 「中1・2の勉強の取り組み方」 2007年 4月21日
受付中
第 8回 「高校一、二年生のための勉強法」 2007年 5月12日
受付中
第 9回 「小学生の勉強の取り組み方」 2007年 6月 9日
受付中
第10回 「教育コーチング」 2007年 6月23日
受付終了
第11回 「受験生のご家庭に向けて、時間の使い方」 2007年 7月14日
受付中
第12回 「家庭で取り組めるコーチング入門セミナー」 2007年10月13日
受付終了
第13回 「2007 高校入試報告会」 2008年 3月 8日
受付終了
第14回 「2007 大学入試報告会」 2008年 3月15日
受付終了
第15回 「2007 中高一貫校報告会」 2008年 4月19日
受付終了
第16回 「勉強しなさいと言わない方法」 2008年 5月17日
受付中
第17回 「明治大学 高橋教授の講演」 2009年 4月 5日
受付中
第18回 「志学ゼミの原点」 2010年 5月 8日
受付中

いずれにしろ基礎から実力を養成するテキストです。 DVDは単元別になっており、一単元から注文できます。 本・DVDの活用についてはお問合せ下さい。
学習工房幹,市場先生
北海道 学習工房 幹
市場先生

「ひたすら英文法」をひとことで言えば、「現場の教材」です。「現場」で生まれた、「現場」の先生による、「現場」の生徒のための教材です。それを体感できることが、喜びになります。バージョンアップも頻繁に行われ、「現場」の声をダイレクトに反映してくれる教材です。
私は他社のデータベース教材などもいろいろと愛用していますが、これほど現場の声を拾い上げてくれる教材は、稀有でしょう。このような先駆的な教材は、ユーザーも参加しながら、皆で作り上げ、皆で進化させていくものだと思います。私も、その一助となっていければ、嬉しいです。
福岡 海樹塾
山口先生

説明を読めば問題が解ける。ボキャブラリーが身につく。テストに役立つ。絵がほしい(なるほど検討させていただきます)。登場人物がいろいろな人名にしてほしい。(さすが現場主義)
ヒット進学ゼミ,山村先生
大阪 ヒット進学ゼミ
山村先生

「ひたすら英文法」は、うちの高校部の看板です。分かりやすくスラスラできる。しかし、同時に本物の使える英文法が身に付く。英語が大嫌いな子から受験で高得点を取りたい受験生まで、確実な成果がでた。当塾の英語のスペシャリストも絶賛です。これまでの英語の学習はいったい何だったのか?そう感じるほどの身に付きやすさです。DVDは、リスニングと使える英文法を短時間で吸収でき、大人気です。
トータス,吉田先生
「できーる・わかーる」教材の制作者 埼玉 トータス
吉田先生

生徒がどんどんやってくれています。繰り返し見て聞いてやっています。その名の通りひたすらにやっています。当初は質問が出たらどう対応したものかと思っていましたが解説文をDVDで繰り返し見たりするように指示しています。質問はほとんど出ません。高校部門の一つの柱になりつつあります。
東京 個別指導専門塾 志学ゼミ
岡先生

ひらすら英文法の改定版を受け取りました。改良してさらに使いやすいですね。すごいです。これをさらに使いやすくするとどうやるか考えました。自塾内では、すべてサーバーに入れてCDを入れなくても見られるようにすることが、考えられます。それから、次はネット上に置くことでどの教室からも見ることができます。
神奈川 神奈川進学MAP
長沢先生

初回に比べ、テキストのミスもなくなり、使い勝手が劇的によくなっていることに驚きました。(デジタルは、内容がよくとも、使い勝手が悪いと生徒に勧めるのにちょっと躊躇します)ギガのセミナーで河野さんが言っていた「個人塾はまともにやったら「人・モノ・金」を持つ大手には絶対勝てない。個人塾が勝つ方法は1つだけ。大手塾に『そこまでやられたら、うちのまけ』と思ってもらえるくらいやること」「プロの商売人は『自分にとって嫌なことで、お客さんが喜んでくれること』『自分がやりたいことではなく、お客さんがしてほしいこと』を達成する努力をしていくことで成長する」まさにこの2点が実行されていると感じました。今後の大きな成長が予想されるバージョンアップでした。
仕事に対する取り組み方を教えていただいた気がします。ありがとうございました。
早稲田教育スクール,榎本先生
「図解 文房具フル活用術」7000部突破の著者 埼玉 早稲田教育スクール
榎本先生

高校生の個別指導には最適です。それぞれが自分のペースでやれるところがいいですね。私立の中学生は高校の内容に入っていきますから高校の基礎を作るためには最適です。高校生が何から基礎作りをしたらいいのか手間暇がかかりますが、これなら自分で進められます。見て聞いて確認してやってみる。見るところと手を動かすところがあるのがいいですね。
神奈川 學志館
志村先生

テキストは授業で使っています。文法の解説はよく出来ていると思います。補習で再度復習に使うときのDVDは役に立っています。授業内容を再度説明することが減りました。
ひたすら英文法の購入

明治大学 政治経済学部 教授 高橋一行

まず英文法の分析、説明に根拠がある。一方的に覚えるだけのものではない。長年、塾の現場で教えていたからこそ気付いたことであろう。例文が分り易く演習で訳し、暗記する。最低これだけ覚えたというものを持たせようとしている。

紙面だけの教材では反復出来ない。パソコン世代の若者には画面と映像で説明してあるところがいい。それも各項目が短時間に編集されているのが単なる授業を編集したものでないだけに いい。しかも英語は言語ですから、どうしても正しい発音やイントネーションを聞きたいものです。

日本人の英語学習、特に文法学習は文法用語の羅列で、文法のために文法を学ぶきらいがあります。解説がビジュアル化され、留学経験のある鉄人自身の発音が聞けるのは大きな魅力で す。従来のものは英米人の発音が聞けるものは多く、違和感を覚えます。文法を教えている教 師自身の英語を聞くことにより、自分もそのレベルを目指そうという、向上心も湧くのではないで しょうか。

青山学院大学法学部 教授 松川実

大学でTOEIC,TOEFLの試験を受ける大学生が多くなった近年、基本的な英文法の取り違いをしている諸君も多い。それは丸暗記に走った大学入試の弊害かもしれない。著者は何故、どうしてそうなるのかを言語学の立場から述べている。そして何より使えなければという言葉がいい。

「我々が求めていたのは文法書だけにとどまらず、英文解釈、英作文につながるものである。 従来の英文法の解説は叙述的であり、「単に暗記せよ」という型のものがほとんどである。

「何故」の疑問に答えていないものがほとんどだ。鉄人の英文法では数多くの例文を挙げながら、その中の法則性に詳しく言及している点で論理的で応用性に富み、単なる受験用にとどまらず、英語を再度学習したい社会人、留学を目指す学生の要望にも十分満たしてくれる参考書兼問題集である。

元 LEC東京リーガルマインド大学 総合キャリア学部教授 言語学博士 藤澤慶已

この本は、学習者が教材に求める高い基準に十分応えうるものだ。提示された大量の演習は、英文法の法則性を学ぶ大きな助けになり、英語初級者はもちろん、理解の定着を確認したい 上級者にとっても大いに役立つ。

また、『ひたすら暗記問題』で示された文章は、その章で扱う文法事項を的確にまとめながらも、非常にシンプルな文で覚えやすい。学習者はその例文を覚えることで、文法法則に気付くことができ、章の後半にある演習でその知識の確認が行える。講師による指導時だけでなく、自宅での学習時にもとても使いやすい構成である。

日本人学習者が英語を学ぶうえで最も重要なことは、英文法と日本語文法の違いに気付き、それを理解することだ。そのためには、論理立てて構成された質の高い学習教材の存在が 不可欠になるが、そのような教材に巡り会う機会はなかなか無いのが現実である。この本は、そのような要求をしっかりとクリアするものであり、そこで得た知識と能力は、大学入学後に英語 コミュニケーション能力を築くための土台になるだろう。

杏林大学外国語学部 教授 遠山菊夫

外国語を学ぶことは面倒なことだ。でも、苦労の末に「完全にマスター」とまでゆかぬまでも、ある程度使いこなせるようになれば、外国語ができることほど便利なこともなかなか他になかろう。海外旅行がずっと楽しくなるなどは当たり前のこととして、別に日本を出なくてもインターネットや本からさまざまな知識を得ることができる。しかし、日本語しか理解できなければ、アクセスできる情報はとても限られたものになる。ところが、英語ひとつできれば、話は全然違ってくる。世界中のありとあらゆる知識や情報を手に入れられる。

でも、その英語は他の外国語同様、身につけるには大変な苦労を伴う。面倒くさくてもコツコツ一歩ずつ前進して自分の力で全体像をつかむまで使い物などならないものだ。「これだけ覚えればすぐに使える」式英文法は、本の題名としては魅力的だが実際はそんなものはこの世に存在しない。

『鉄人の大学入試 ひたすら英文法』は、最近はやりのこうしたインチキ英文法とは大違いだ。 この『ひたすら英文法』の「ひたすら暗記問題」を全22課に渡って「ひたすら暗記」するのは随分 骨が折れるだろう。しかし、それができれば大学入試の基礎力どころか、将来の「使える英語」のスタートラインにつくことができる。

目で見て覚えようとするのではなく、なるべく英語らしい発音で暗唱すれば、自然と効果的な英語の勉強の仕方が分かってくるはずだ。それに『ひたすら英文法』は、ひたすら暗記させるだけではなく豊富な例文でもって「なぜそうなるのか」その理由をていねいにひたすら説明してくれる点も良い。その説明やコラムを通じて、英語圏の人々と我々日本人のものの考え方に大きな違いがあることに自ずと興味が湧くように出来ているところはもっと良い点だ。

ひたすら英文法の購入
慶応大学 横井くん

鉄人の授業は英語の豊富な知識はもちろん日常の会話ではどう使われるのかを例文で示してくれた。何といっても文法の説明を必ず例文で示してくれた。授業時間外でも質問に応じてくれたことがうれしい。

東京農工大学 谷岡さん

英語は単語だと思っていた。なんとなくでも訳せればいいと考えていた。しかし下線部訳等になるとそうはいかないことを鉄人の授業で知った。役にはかならず根拠があり数学のように〜からこうなるというものを習った。

東京理科大学 西尾くん

3年間鉄人に習った。英語の分析は楽しくなった。自分の中に訳すときコアが持てた。今の専門は理系だがTOEIC800点を目指してやれるようになった。

明治大学 高橋くん

自分は英語が苦手でした。自分は浪人したのですが、現役の時のセンター試験の英語は110点だったのです。しかし、たった一年の勉強で173点まで取れるようになりました。これも全て水谷先生が教えてくれた英文法にあると思います。

法政大学 小村さん

なんとなく訳せていた。しかし微妙な訳の違いはどうしてなるのかが最初はピンとこなかった。その都度、説明を聞いた。「どうしてこの訳ではいけないのか」と言えたとき鉄人がにっこりとほほ笑んでくれた。答えには根拠があると思えた瞬間だった。

明治大学 中塚くん

仮定法がまったくと言っていいほどわからなかった。この本に書かれている通り、ウソ、ホントウで区別していくことを教わった。英文法と言うややこしい、難しいことを簡単に、手短にしてくれるとわかり易く楽しくなった。

法政大学 安田くん

鉄人も英語が苦手だった?ということを聞いて勇気づけられた。ひょっとすると自分もやればできるのかもしれないと思えた。ボコボコ高校出身という言い方もいい。

芝浦工業大学 蛯名さん

鉄人の「ちょっとE(いい)話」は、授業中はしょっちゅう出てくる。それも語源から話してくれるところが納得できる。

東京LEC大学 木部さん

苦手なところを思いっきり指摘された。悔しかったけれどあたっていた。「英文法」が基にならないと下線部訳など正確には出来ないことを思い知らされた。

立教大学 長谷川さん

英語屋でいたいとはいかにも鉄人らしい表現だと思った。自称「自由人」でいたいことにこだわる鉄人。8カ国語を操る人間。しかしいつも携帯ラジオ、ICレコーダーを持ち歩く努力家であることはあまり知られていないのでは?

早稲田大学 荻野くん

留学したいと相談したことは何度かあった。しかしもっと日本のことも知っておかなければ。そして「英文法」を知らないで話すと相手にされないこともあるよと教わった。



ひたすら英文法の購入
その自信はどこから来たのですか?」

塾生トップの大森君(成蹊高校)は言った。

これまではあいまいな訳。つまりフィーリングでなんとなく解いていた
↓ 「英文法の知識」が加わると
英文法に裏付けられた確実な理解のある訳になった

それまでは単語を並べ替えて日本語にして、こんな感じかなあと訳していたのです。
フィーリングがあっている場合の点数はとれるのですが、合わない場合はとれない。取れるときとそうでないときの開きが大きかったのです。
だから点数を取るための何かよりどころが欲しいと思ったわけです。
そうなのです。単語とか英頻とか実はそれも弱かったのですが。
そんなとき鉄人に逢って「英文法」の大切さを叩き込まれたのです。そうして解釈に根拠が持てる ようになったのです。

「実はTOEFL満点の鉄人も高校英語でつまずいていた 」

それは本当なのです。以下鉄人のコメントです。

中学まではフィーリング出来ていた英語が高校になって文法を本格的にやるようになっていやになってきた。
文法なしでもある程度の長文の内容は分かったので、文法の必要性が分らなかった。
大学入試レベルの英文を読む様になった時、訳せない文章が増えてきた。
しかし、どうやって訳すのかを知りたかった。そうして「英文法」に行きついたのだ。
私達は英語が母語ではない。フィーリングで訳しても限界がある。
彼らの論理を理解するには、彼らの言語のきまりを学ぶ必要がある。
文の仕組みが知りたかったのだ。数学のように方程式を知りたかった。
英文法を知ると文の仕組みがわかった。その延長で使える英語をマスターしたかった。
そしてその頂点の試験(TOEFL)を目指した。そうしたら満点を取るまでやろうと思ったのだ。
僕は今も英語屋でいたいと考えている。使える英語を教えたい。
そして自信を持って「僕はこう訳したのですが」といえる諸君を待っている。


鉄人はTOEFL満点・インディアナ大学博士課程修了者です。
高1で英文法を固め→高2で英文解釈へ応用→高3で入試問題へチャレンジ


大森くんは通うことができた。来たいときに来て質問をした。時間の限り教え質問に応じた。しかし我々は「もっと繰り返しが出来れば」、繰返しをさせて分からないところを質問していたらと 思える諸君もいたのだ。・・そこで
画面を見ながら音声で説明するのもがあれば と考えた

そうだ音声付の映像教材にしたらどうだろう?

「文法の説明を最初にしっかり読んでから、問題をやる諸君がどれだけいるだろうか?」

塾の現場を長年やっていての鉄人の感想
テキストの文法の説明を読んで問題をやっていない。解説をやってもらうことが前提になっている。自分から進んで読んで理解しようとする諸君が減ってきた。そのせいか何度も同じ説明が必要になってきた。リード問題集(教育出版)の解説も実験的に作ってみた。ただ解説が使えるところ、そうでないところがわかった。これはすべてをDVD教材にしてみて初めてわかったことでもあった。それを踏まえてもっと分かるものを作る必要があることを痛感した。 もちろんこれはゲーム、パソコンの普及によりボタンを押せば画面が出てくる、そしていつでも再 生可能なことに慣れてしまっている。むしろ当たり前になっていることが大きな原因かもしれない。

ではどうしたいか?

「どんなものを作りたかったのか?」
一言で言うと「使える英文法」をテーマとした文法は文法問題しか使えないのでは意味がないのだ。英作、英文解釈に使えなければ意味がないのである!これは長年現場で教えていて、文法をもう少ししっていればきちんとした訳ができるのに。ということが多々あったからだ。もちろん日本語の力、文章力も重要な要素だが。授業風景はいらない。内容説明が画像、音声アニメーション付きで出てくる【パワーポイント】で作製。

「例文、演習の単語が易しいのは?」
英語が得意でない、英単語がわからないから英語がわからないとは言わせないためだ!

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暗記が苦手な方、英語を絶対的な武器としたい方、に『ひたすら英文法』は最適です。英文法の理屈、方程式をなるべくわかりやすい形で解説しました。
全国書店にて発売中!

ひたすら英文法の内容

ひたすら英文法(鉄人 水谷監修235ページ
現場(授業)を通してこう説明したら分かってもらえた。こんな質問があったことを基にしています。志学ゼミの高校英語講師の鉄人(水谷哲郎氏)が、英語を深く学びたい全ての人々のために作った英語文法問題集です。「鉄人のちょっとE(イ〜)話」のコナーやDVDの解説があり、教科書にはのっていない英語に対する疑問の答えがここにあります。
ひたすら英文法はこんな人に向いています
1. 「なぜ」そうなるのかを知りたい人
2. 「どうして」そういった文の作り方をするのか知りたい人
3. 英文法の基礎から大々的にやり直したい人
4. 偏差値40からやり直したい人
5. ひっかかる英文法の内容を辞書代わりに使いたい人
6. 本は読めないのでDVDで学習したい人
7. 英語を1からやり直してTOEIC・TOEFLの勉強をしてみたい人
いずれにしろ基礎から実力を養成するテキストです。DVDは単元別になっており、一単元から注文できます。本・DVDの活用についてはお問い合わせ下さい。

JCBカード払い

JCBカード他、複数のカード会社でのお支払いがご利用になれます。ご利用の方は電話 又はFAXにて対応させていただきます。

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ひたすら英文法 テキスト&DVD22巻セットはAmazonからでもご購入できます。

モニターの声
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2008年度センター 志学トップ
英語196点(筆記200点)
上級クラス平均181
ひたすら英文法の特色
塾の現場から生まれたテキストはここが違う!
とにかく繰り返す。できるためにはできるまでやる。それが「ひたすら」だ。

「ひたすら英文法」はよくある英文法の質問・疑問に応えるべく作られた大学入試用参考書です。「何故」「どうして」といった現場ででた質問を現場で教える塾講師が見聞きした中で生まれたテキストです。編集のためのテキストではありません。英文法は暗記ではない。あくまで理屈で考える英文法。数学の公式のように組み立ての分析に答えたのがこのテキストなのです。

テキストを読みなさいといってもなかなか読まない。繰り返しやることの大切さを分かっていてもなかなかできない。それは塾の現場からの声でもありました。私たちはそこにこだわりました。繰り返し行えるには、テキストをくり返し読むには。そこで考えられたのが授業風景の映像でなく、テキストと同内容の画面を繰り返して見る、聞くことだったのです。

そこで開発されたのがDVD・速読聴の教材なのです。この教材を併用することで大学入試レ ベルの英文法を完全マスターに向かっての繰り返し学習が出来上がるのです。その編集、音声 とも鉄人ことインディアナ大学博士課程修了でTOEFL満点の水谷哲郎が現場にこだわり開発し た教材なのです。長年の現場からの気づきを基に大学入試の基礎英文法を習得するためのテ キストができあがったのです。パソコンルームをお持ちの学校、塾での課外授業、塾での授業に 最適です。私立中学生からご使用可能です。

テキストに関する質問はe−mailにて鉄人自ら解答させて頂きます。

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英語屋がこだわった説明とは?

これまでの文法書は、"〜は〜なる"という叙述が多かった。しかしなぜそうなるのかという分析がなされたものを作りたかったのだ。つまり根拠のある英文法

英語屋がこだわった例文とは?

実際に使うことが前提で英文を選んだつもりだ。"〜だから〜する"というだけでなく"〜風に使われているのだ"ということを伝えたかった。

英語の落とし穴、自分が気になったところは?

ちょっとE話としてコラムにしてみた。コーヒーブレイク的だが「へ〜、そうなの」と興味を持ってくれればうれしいコーナーも用意してみた。

紙の解説はなかなか読まない?

復習をしておきなさいではしない生徒が多い。そのため同じ間違えを繰り返すことが多い。何度も聞いていれば変わる。だからリード問題集(教育開発)をDVD版として実験的に作ってみた。文法の解説は別にした。販売はしていない。そうしたらパソコンで聴いてくれた。そして質問に来る回数が増えた。

ましてや解説文はなかなか一人では読まない?

解説を最初にきちんと読んで問題を解く諸君はどれだけいるだろうか?もちろん説明をしますが。そこで解説文も画像と音声で作る必要を現場から感じた。それから立ち戻ってテキストを見直すとなるほどが増える。そんな仕組みを作りたかった。

演習問題の解説は?

もちろん一問ずつ画像、音声解説を付けた。これまでだと解説が一問ずつないのだ。それぞれの疑問がある。そしてそれを解決していかなければならない。

そう長いこと集中力は続かない?

様々な教材を購入し塾生に合うものを探した。しかしどうも授業風景形式は15分を過ぎるあたりから集中力が散漫になった。一方通行の授業風景はいらない

生徒が達成感を持つには?

その項目を学習し終えたとき理解したものを形にすること。そのために基本文を用意した。演習Aでは基本文を訳しBでは英作する形をとった。学習した証を自分の中に残さなければならない。
ひたすら英文法の購入

何んとなくでは、センターは良くて70%までしかとれないと我々は判断しました。
私たちはあと最低10%UPにこだわったのです。
その結果、當間くん(北園高校)は防衛大、大森くん(成蹊高校)はセンター
196点(筆記200点中)につながった

「何がこれまでの文法書と違うのだろうか?」
  • 現場からの通信である。現場から考えられた本である。
  • 英文法の解説は全て根拠を持ち分析をされたものである。
  • すべてに論理性を持たせ単なる暗記文法ではない。
  • 現場でこの説明がわかるかどうか、有効であるかどうかを確認して編集されたものである。
  • これまで編集、出版されたものを使ってみてわかりづらい点を検証し活かした。
  • 説明に音声が加わり、画面でくりかえし(自分のペースで)内容を見られる。
  • 問題はあえて基礎レベルにし、高校一年生【私立なら中3生】対象とした。
  • 基礎を重点に置くものでありながら解説は詳しく、問題一問一問にも音声、画像解説がある。
  • 8カ国語を操る英語屋の鉄人が全精力を傾けたものである。
  • テキストに関する質問は鉄人自らメールで答えてくれる。
  • 一つの項目の説明を15分以内とした。
  • TOEFL満点の鉄人はTOEIC,TOEFLを意識した文法書とした。
  • 基本文を訳し暗記するシステムになっている。
  • すべての問題演習ページが選択、穴埋め、書き換え、整序、訳、英作文と統一されてある。
耳から目からの繰り返しだが一人で出来るの?

自分では読めない諸君に一緒に耳から聞いてほしい。基礎の基礎にレベルを合わせてあるので大丈夫(偏差45程度)。紙だけの教材では繰り返しは誰かがチェックしないとなかなか難しい。 だから映像解説にしたのだ。だから繰り返し見ることで理解できる。
だからこの一冊の文法の解説で大学入試の英文法は大丈夫と言えると自負している。実際、この内容で長年教え、そして本年はセンター196点に到達した。センター9割が当塾の合言葉 なのだ。


現場の意見を取入れた

さらに、私たちはもっといいものを作りたいと考えた。
そうだ 現場の先生に聞いてみよう!
実は都内の懇意にして頂いている高校に出向いては意見を伺いました。また洛南高校では採用 していただくこととなりました。ありがとうございます。

ひたすら英文法の購入
動画概要

ひたすら英文法はすべて45分になっております。

和訳編

  1. ひたすら暗記例文のDVDを見る。(約5〜10分)
  2. 和訳、穴埋め、整序、英作文の4種類がある。
  3. ノートの左に英文を書き、右に自分の和訳を書く。
  4. DVDをもう一度見て、ノートに採点、自分なりの注釈を入れる。(約5分)

穴埋め編

  1. ノートの左に問題、右に括弧も含めた英作文を書く。(約2分)
  2. もう一度DVDを見て採点、間違えたところはDVDで見直す。

テキストの使用法

  1. DVDを見ながら、カラーアーマーで印をつける。
    例文はオレンジ、説明は任意の色でOK。
  2. DVDの説明は一時停止、再生をSPACEキーで行える。
    聞き逃した部分は巻き戻し機能を使う。
  3. 問題点がなければ、次のセクションへ進む。
    間違った点はDVDで見直すこと。

ひたすら英文法の購入
ひたすら英文法のSection16「仮定法は嘘の話」の解説をサンプルとして配信しています。

また、ひたすら英文法テキストのSection16「仮定法」をpdf形式で配布しています。


ひたすら英文法の全目次を御覧になりたい方はこちらで配布しています。



ひたすら英文法の購入
ひたすら英文法の単元別PDF版(音声解説付き)も同時発売決定!


英文法 テキスト 英語 教材 PDF 音声解説 ひたすら英文法

単元別に音声解説がほしいというご要望にお応えいたしました。



ひたすらシリーズはカード決済、分割可能です

ついにVISA,MASTER,JCB等のカード、分割決済が可能となりよりいっそうお求め安くなりました。

商品のお申し込みはお問合せメールフォームからお願いいたします。

志学ゼミ出版部(以下、弊社)では、個人情報の保護に関する方針を以下の通り定め、弊社のプライバシー保護について、皆様にお伝えすると共に、個人情報の収集及び使用方法についてお知らせ致します。
1.個人情報の定義

弊社における個人情報とは、以下の通りです。
(1) 氏名
(2) 住所
(3) 生年月日
(4) 電話番号、FAX番号、メールアドレス
(5) 在籍学校名、卒業学校名
(6) 上記以外に皆様を特定するためのあらゆる情報

2.個人情報管理責任者

ご提供いただいた個人情報は、以下の者が責任を持って管理するものとします。
志学ゼミ出版部 責任者 阿部 泰志

3.個人情報の収集および利用の目的

ご提供いただいた個人情報は、皆様の同意を得ることなく、以下に定める以外の目的に利用することは致しません。
(1) 弊社からの各種ご案内やアンケート等を送付するため
(2) 個人を特定することができない方法、形式による統計資料を作成するため

4.第三者への個人情報の提供

弊社では、原則として、利用者の個人情報を第三者に対して開示、漏洩又は提供することは致しません。
但し、次のいずれかに該当する場合にはこの限りではないものとします。

・利用者本人の同意を得た場合
・人の生命、身体、財産の保護のために必要がある場合であって、利用者本人の同意を得ることが困難である場合
・公衆衛生の向上、又は児童の健全な育成の推進のために特に必要がある場合であって、本人の同意を得ることが困難である場合
・国の機関若しくは地方公共団体又はその委託を受けた者が、法令の定める事務を遂行することに対して協力する必要がある場合であって、利用者本人の同意を得ることにより当該事務の遂行に支障を及ぼすおそれがある場合
・その他の法令により開示、又は提供が許容されている場合
・個人情報を提供した利用者本人から明示的に第三者への開示又は提供を求められた場合
・弊社が営業の全部、又は一部を第三者に譲渡するか、あるいは分社化する場合で、弊社から営業譲渡を受けた第三者、又は分社した会社に譲渡する場合
・利用者を識別することのできない情報、その他利用者への本サービス提供のために必要であると弊社が合理的に判断した場合

5.個人情報の開示・訂正・削除要求

皆様の個人情報に関して、ご自身がその開示、訂正もしくは削除等をご希望される場合は、弊社までお気軽にお申し出下さい。

6.統計データの利用、当サイトにおける閲覧履歴収集について

ご提供を受けた個人情報をもとに、個人を特定できない形式による統計データを作成し、当該データにつき何らの制限なく利用することができるものとします。
また、弊社のホームページでは、お客様の閲覧履歴情報を収集しております。収集される情報は、弊社のホームページの利用状況の把握およびサービスの企画、向上のための集計、分析に用い、それ以外に利用することはありません。

7.この「個人情報の取扱について」の改訂について

弊社はこの「個人情報の取扱について」を、いつでも、事前の予告なく、かつ特段の理由なくして変更する権利を留保します。重大な変更がある場合には、サイト上でお知らせいたします。